miércoles, 1 de diciembre de 2021

ORTOGRAFÍA. -LA ERRE / AMARRA- ¡QUIÉN DIJO MIEDO Y QUE ATERRA? ERRE CON ERRE, CON ERRE


 










ORTOGRAFÍA. -LA ERRE / AMARRA-

¡QUIÉN DIJO MIEDO Y QUE ATERRA?

ERRE CON ERRE, CON ERRE

Le conviene estar  al lado. / La erre si da la cara.

          Y por eso digo para

          Y no parra, ni amarrado.

Se hace doble y a la fuerza / El sonido y la escritura

Hacen que el cambio lo ejerza

Entre vocales. Y zurra.

Aunque se pase alguna erre / Erre con erre más dura

          Y echa mejor ese cierre

          Para que nadie se aburra.

          -Se añade o borra. Yse cura-

Erre con erre, con erre / Entre vocales prefiere

          Marcarse más. No se aferre

          A alguien y se apodere.

 

REALIZACIONES ARTÍSTICAS POP-ART

DEL ARTE Y LA PALABRA.

X-La erre amarra-


viernes, 19 de noviembre de 2021

LA ESCUELA POR DENTRO --GRAMÁTICA PARA NIÑOS Y ADULTOS ---- -EL ADVERBIO POR JUAN JOSÉ MILLÁS-


 




















GRAMÁTICA PARA NIÑOS Y ADULTOS

          -EL ADVERBIO POR JUAN JOSÉ MILLÁS-

Se  puede hacer una buena Comprensión Lectora para un curso de Tercero de Primaria leyendo el artículo que tan magníficamente escribe este escritor- periodista.Para ello lo más adecudao es realizar un sencillo

CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

¿Qué dice el Wasap?-à--------

¿Quién lo leyó?-à-------

El joven había comenzado a salir--à------

Buscó en el diccionario la palabra tarde podía significar-à----

La tercera era un-à-------

El adverbio es capaz de-à------

El significado de--à------

La circunstancia que pueden modificar puede ser, ej.de--à------

“Tarde” ¿Qué expresa…? (Elige: modo, lugar, tiempo)-à------

La madre de Luis era-à------

Quería comparar el cuerpo con el--à-------

Entonces,le puso a Luis un wasap que decía :--à--------

Luis, le contestó:-à--------

“No” y “muy”,fueron otros dos:-à-----

El adverbio “no”-------

Y el adverbio “muy” indicaba------

En tres Adverbios, Luis estará en casa---n----m----t----

“No muy tarde” estará en--à---------

Y llegó---c----minutos antes de la---------- de la-----

La madre, liberada del peso de la -------- dio las gracias a--------

En la frase “legaré tarde”

Hay una palabra que indica la acción------ se llama v------

Y otra palabra que modifica esa acción, se llama a---------

El adverbio puede modificar al verbo-->ll------; al adjetivo----

Y al adverbio de tiempo--------























miércoles, 10 de noviembre de 2021

SEVILLANAS GRAMATICAL---MENTE ACENTUADAS CON SUS RIMAS Y ROMANCILLOS













 


          SEVILLANAS GRAMATICAL-MENTE ACENTUADAS

CON SUS RIMAS  Y ROMANCILLOS

¿Se puede aprender la acentuación gramatical cantando? ¿Cantando…?

¡Anda, no te salgas por sevillanas! Eso en tiempos de ferias. Y, hoy, con tantos fracasos y suspensos no está el momento para salirse por soleares.

Pues por lo visto hay que echarle un poquito más de sal a la Lengua, para que sea más atractiva y sabrosa. Si tú lo dices ¡Adelante y ahí va!

Me dice una antigua alumna que si hoy le gusta leer, fue porque la motivé por esta forma de tratar a la asignatura de Lenguaje.

LA TILDE  POR SEVILLANAS

PALABRAS AGUDAS

Nunca olvides la tilde

Palabra aguda .

Palabra aguda

Nunca olvides la tilde

Palabra aguda

Nunca olvides la tilde

“Verás” te ayuda.

 

Verás te ayuda

Palabra aguda.

 

¡Verás te ayuda

Palabra aguda!

Si fuera monosílaba

“Cien” se da a la fuga.

 

Cuando acaba en vocal

En “ese” o en “ene”.

También tilde pondrás

“Compás” la tiene.

 

Ponle tilde a José

Alhelí, bambú. (Bis)

Ponle tilde a ciprés.

Dominó. Jugarás.

 

Que terminan ya ves

En “ene”, “ese” o vocal.

Ahí. Sofá. Café. Perú

¡Y con su verbo va en tú!

 

 PALABRAS LLANAS O GRAVES

       -PRIMER: ROMANCILLO-

Las contrarias son tan graves

¡Qué amigo, no las alabes!. (Bis)

No las alabes, son graves:

Árbol. Cádiz. Fútbol. Ángel

 

 

La penúltima. Sus claves:

Que  no terminan, ¿Las ves?:

En vocal ene o ese.

Como azúcar, no te pese

 

Y  son tan suaves y planas

-¡La penúltima!. Sus naves:

Que algunos las llaman graves

Y otros, igual. Dicen: llanas-

 

PALABRAS ESDRÚJULAS

      -SEDUNDO ROMANCILLO-

Son algo así como brujas

Asustan de tal manera

Que viéndolas desde fuera

Y en tan larga corredera

¡La antepenúltima!:”E- - me- ra”.

¡Todas tildes.!  ¡Son es-drú-ju-las!

 

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra

X-El maestro

X-De Sócrates a Aristóteles-àPLATÓN

    Como tú, no hay ninguno

     ¿UNO?...UNO-àUNAMUNO



 

martes, 2 de noviembre de 2021

ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA LA BOMBONA DE BUTANO


 








ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA

       LA BOMBONA DE BUTANO

 

AVANZAMOS, mientras se resuelve el conflicto de la tubería argelina- marroquí

Lea y comprenda como se pierde adictos a la oración. Hoy una bombona la adquiere uno cualquiera con una simple sonrisa, sin peticiones -telefónicas-

Ni confesiones vecinales atentas al más curioso escucha.

En la “MANZANA-37 DE la barriada jerezana Don Juan Tenorio”

 

¡Cuán gritan esos malditos! Pues acabando este escrito

Pagarán caro sus ruidos…

¿Otra vez subió el butano?...

La culpa del marroquí /Que no deja que el gran tubito

          Pase muy negro y fluido

          Por su entorno magrebí.

Eso tiene muy enfadado /A quien reparte el butano

          Por mi entorno, o allegado.

          Y golpea con su mano

Tan fuerte su "carremoto"

Que lo tiene “malparado”.

Golpe va y golpe viene / El ruido alerta al del sexto

          Y al que menos le conviene

          ¡Qué escándalo dicen presto!

Recuerdo me digo yo /Por allá por los setenta

          Un encargo me surgió:

          “¿Una bombona, señor,

Me pondría en su reventa?

Me mira el repartidor /-Que por cierto era muy mono-:

          “Llame usted por su teléfono

          Y el pedido, un servidor

          Enseguida se lo acciono.

Hoy por ayer eso dijo / Y hoy por hoy tanto te ofrece

          Que no espera, te dice:¡Hijo!

          “Las que quiera…Y te abastece.

          Ya no precisa del fijo

          Ni tampoco que usted rece.




sábado, 16 de octubre de 2021

HAY QUE ENSEÑAR A ESTUDIAR


 













HAY QUE  ENSEÑAR A ESTUDIAR

 

-Este proceso tiene que comenzar en Segundo de Primaria, no se debe de dejar nunca al niño sólo. Quedará embebido en nuestro incomparable valle de Las Batuecas. Ya conocemos la famosa frase: Estar en la Batuecas y otras de parecido calado, como esas frases imperativas: ¡Ponte a estudiar!. ¡Debes de estudiar!. ¿Y qué es eso de Estudiar? ¡Vámonos a la poesía  a enterarnos de sus  conocidos toques o llamaditas de atención para estudiantes, padres y profesores.-

 

                    -ESTUDIAR. ESTUDIAR. ESTUDIAR.-

 

Verbo,  muy mal conocido. / Con él, se quiere obligar

Al inocente escolar. / A tener que realizar

Ese extraño cometido:

Su obligación de ESTUDIAR.

 

          Pillarle desprevenido:

¡Quieres ponerte a estudiar!...

 Y el chavalín despistado / Al no saberlo aplicar

Todo el texto ha subrayado

Y así lo quiere  abarcar.

 -Memorión  algo alocado-

 

¡Puede que se eche a temblar!

Y de inocente y cansado / ¡Hasta pudiera llorar!

          El tal tema es demasiado.

 

¡Muchacho! ¿Si estás  distraído…?./ /¡No puedes así estudiar…!

 

Pero…¡Padre! Si supiera…. /

-Teme así manifestarse-: / “¡No sé lo que es estudiar…!”

 

“Ponerse un libro delante!” / Le dice un mal profesor

          Y el padre: ¡El ir adelante!

          Con cabeza, con valor,…

 

Cada cual y no es chocante / Le da su  absurda opinión

          Y el pobrecito estudiante

          Que no aprende, y con razón

Falta que alguien le encamine. / Le dirija y bien atine:

Que hay que APRENDER A ESTUDIAR.

 

-Paso a paso.-Y….Falta “el con…”-

Que es igual que retener

Comprender….

 Memorizar,…

Y TENIENDO DIRECCIÓN.

 

REALIZACIÓN PRÁCTICA

1-Lectura atenta del texto

2-Buscar en el diccionario el significado de las palabras que se desconozcan.

3-Realizar un Cuestionario de Palabras. ¿Quién? -¿Dónde? - ¿Cómo?      ¿Qué?, etc

4.-Una vez realizado y comprobado el correspondiente cuestionario. Preguntas y respuestas sobre el mismo. Un niño pregunta y otro responde leyendo el texto. Después de hacer varias vueltas, con diferentes equipos, habrá ya quien se sabe  las respuestas, sin tener que mirar el solucionario.

Ejemplo de Cuestionario de Preguntas: Está hecho  por el profesor y contestado por los alumnos.  Después:

Hasta la flecha o parte de color verde pregunta  un alumno. A continuación de la flecha, respuesta por otro alumno. Hasta conseguir  su aprendizaje.




lunes, 4 de octubre de 2021

EL CARRUSEL


 









                   EL CARRUSEL

Cientos de niños esperan. / Que el carrusel vuelva pronto.

          Si los mayores pudieran…

          También dirían : “¡Me monto!”

Se disculpan; es por el nene ./ Para llevarlo agarrado…

¡Pero bueno!.., no conviene / Es de niños. ¡Qué pesado!...

          Vueltas y vueltas y vueltas

          La Plaza del Arenal.

 

El que es mayor, ya se suelta. / Saluda y ríe al pasar.

De pronto sube más, baja. / Y grita. Desaparece.

La madre también se crece

Hace cien fotos. Y raja…

Y cuando “el carru” se para…/¡Otra vez dice el chaval!

          Y el padre ya sin caudal

          ¿Le convence…? No. Repara:

          ¡Deja algo para mañana!

Pero…¡Padre! Que habrá cole / Y encima. Diez mil deberes…

¡La Última! ¿Vale? Y ¡Ole…!

Y ahora…A los Caracoles…


miércoles, 29 de septiembre de 2021

LAS VOCACIONES PERDIDAS


 











LAS VOCACIONES PERDIDAS

Hubo un tiempo se decía: / Mi ilusión es ser maestro

          Médico, ujier, policía,…

          Pasa el tiempo y qué funesto.

          Surgió la segunda vía.

 

¡Aquel! ¡Verás! Prometía / Y ya, no desea ese puesto

          Quiere librarse del “tajo”.

          Pasar tiempo con papeles.

Organizar su despacho / Tener propia camarilla.

Y que le atienda un muchacho.

-Mejor que sea una chiquilla / Con elegantes caireles.-

 

Entrar en clase, ni hablar / Ni armar el fonendoscopio

          Que en la puerta no haya acopio

          Que pasen sin molestar.

 

¿Dónde fue la vocación? / El me gustaba auscultar.

          Enseñar la descripción.

          Sumar. Restar. Dividir,…

          El léeme tu redacción.

          Y el descanso. El repartir,…

Y es que se llega a los treinta / Y del “curro” ya cansado

          La sillita tiene cuenta.

          Y el librar horas, lo ansiado.

Mas su ilusión no es raquítica / Paso a paso a la política.

 

Y llegando a los cuarenta / Según copió de Espino.S.A

          O del Chepilla Carbayo

          La tunanta es primorosa

          Y ante los libros…¡No hay callos!

          Salidas. Calle…Y a otra cosa.




































































Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y la palabra.
X-Enseñanza, medicina y trabajos diversos.
CUALQUIER PARECIDO CON LA REALIDAD
PRESENTE ES PURA COINCIDENCIA

martes, 28 de septiembre de 2021

LA PLAZA DEL ARENAL NO ES UNA PLAZA CUALQUIERA


 














LA PLAZA DEL ARENAL

 NO ES UNA PLAZA CUALQUIERA

 

La plaza del Arenal / no es una plaza cualquiera

          Que es la plaza principal

          De Jerez de la Frontera.

Por tener, le falta… un poco. / Caserío señorial

(Mejor que te hagas el loco

Y deja a un lado al general).

 

¿Qué cagado? ¡Y cuántas tomas! /  Benlliure se irritaría

Sucio, pringoso. Que hastía.

Por culpa de las palomas.

(Que  Jerez no las tenía. / Y se las trajo, Pacheco.

 

Del que aún, permanece  el eco / de lo que dijo en recreo:

“La justicia, un cachondeo”.)

 

Pero volviendo a la Plaza:

La plaza del Arenal / no es una plaza cualquiera

          Que es la plaza principal

          De Jerez de la Frontera.

 

Muestra un buen aparcamiento.

 

Verás…  No te miento: ¡Aparca!

 

 Elige cualquier terraza.

Postales. Revistas. El marca,…

Algo del ayuntamiento.

 

Y un cole. –Que dificulta/ Lo que sería un buen  paso

Más abierto y alcanzable / Con Plaza del Arenal.

 

Pues ,según dicen. Resulta / Tapa lo más natural:

Su Alcázar. La catedral….

Y una  vista excepcional.

¿Qué quieres que más te hable?.

Su espacio. Monumental.

          Y muy, que muy, visitable.

Bodegas. El Puerto. El mar,..