DOS EN UNO---LA ESCUELA DESAPRENDER- PULSERAS TELEMÁTICAS

Rulo es de mayor tamaño.Chan va adosado. Trata de descubrirlos.

 

La  escuela, desaprender. Pulseras telemáticas.

¡Cuán necesarias!

DOS EN UNO

 

GUÍAS MAESTRAS FORMATIVAS

Si dices que no le ves / Aquí le tienes presente

          O es que acaso tú te crees

          Que se esconde de la gente.

Su cara es todo un poema / Donde destacan las horas

          Un aviso, no las temas

Pero si te corroboran.

Se entiende, puro diseño /Aunque sea foto copiada.

          Solamente un simple empeño

          De reflexión. Que no es nada.

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra

X-Rulo es de mayor tamaño./ Chan va fijo. Y va debajo.

Los dos en el mismo paño./Verlos no cuesta trabajo.

 

YATESIGO

YATESIGO

METODO DE  LECTURA PARA LA CLASE

 

          Máxima: “Haz lo que yo te digo pero no lo que yo hago”.

Mira que me lo dijeron / Pero no les hice caso.

          Y además lo repitieron:

El leer que no sea escaso.

 

¡Haznos caso! ¡Haznos caso!

Y cogí la cantinela / Siendo maestro de escuela:

          El leer que no sea escaso.

 

Vamos todos a leer / de forma oral y seguida

          Pues debes de comprender

          Que quien se pierda o se ensueñe

Despertará entre risas.

 

Empezará…( María Luisa)

          Que se oiga. Sin dar voces.

Pronunciando las palabras

          Que se entiendan. Que las goces.

Y cuando menos lo piensa

          Un golpe sobre la mesa.

Parará. -Se queda tensa-.

 

El trozo que se ha leído. / Ahora lo explicará…

          Un voluntario ha salido

Otra mano se levanta. / Y dice que más lo aclara.

          Es señal que se ha entendido

 

Aquí llega otra sorpresa:

          Ahora. ¿A quién le toca?

El golpe sobre la mesa

          Y el maestro ha elegido…

A quien menos se piensa:

¡Sigue leyendo Francisco!

          ¿Lo pilló desprevenido…?

Otra vez coro de risas.

 La lectura y el lector

Queda todo repartido. 

LAS RUTAS DE JEREZANITO----- ¿EL CENTRO DE JEREZ..?

 

LAS RUTAS DE JEREZANITO

       ¿EL CENTRO DE JEREZ..?

¿Me podría usted decir…?

¿Dónde está el centro…

Aquí, en Jerez?

 

Se lo voy a describir:

Ya que ha salido a mi encuentro:

Calle Larga. Gallo Azul,…

La Corredera, Cristina,..

 

Abastos tiene un mercado…

Un teatro Villamarta.

Calle Arcos: Su pescado,…

 

Y me voy a San Miguel

-Todo a menos de una cuarta-

Siga. Siga. Lo haces tú.

 

El centro, es, todo el centro

Lo dice Jerezanito.

Ya que has salido a mi encuentro.

Y con esto ya me centro

Y a mí mismo más me  encuentro.

LOS CUENTOS DEL BUEN LENGUAJE -PARA DERROTAR A LA TELE- DE LAS MALAS LENGUAS-

 

LOS CUENTOS DEL BUEN LENGUAJE

-PARA DERROTAR A LA TELE-

 DE LAS MALAS LENGUAS-

 

Estribillo repetitivo:(-ado;-ido;-to;-cho-)

Marcelino, fue a por vino.

Taberna del “Colorao”.

En la Plaza vio un cochino.

Dos ruedas a cada “lao”.

 

El conductor que lo ha visto

Dijo:”¡Échate, niño, a un lado.

Que  si arranca, ya está visto

Te puede dar un “bocao”.

 

Coche. Cochino. “Bilbado”.

Y una moto que ha llegado:

(-ado;-ido;-to;-cho-).

 

La Taberna el Colorao

Nunca tuvo mostradó.

Un pellejo bien armado

Con su grifito y bastó.

 

Marcelino lleva gafas

Y un dinerillo ajustado.

Pide llená su garrafa

Porque así se lo han mandado.

(-ado;-ido;-to;-cho-).

 

Marcelino en su camino

Se ha encontrado a su maestro

Y le ha dicho: ha con hache.

Si va delante de –cho.

(-ado;-ido;-to; -cho).

 

Se lo ha dicho y se ha callado.

La lección que ha recibido

Esta ha sido de su agrado

 

Le ha faltado a, antes de roto.

Marcelio no se ha roto.

 

Ha cerrado la garrafa

Después de cuatro lenguadas

Y el mandado realizado.

 

 

CARTAS SIN CONTESTACIÓN -DE AYER, DE HOY. Y DE LA I. A.-

 

CARTAS SIN CONTESTACIÓN

-DE AYER, DE HOY.  Y DE LA I. A.-

 

En “trestáforo monorrítmico”-¡Digo!

 

Volverán los sellos de correos

          A encabezar los sobres direccionales.

-Algunos, si lo pienso, ni comprendo

          Con aquellas letras y “señales”…

 

¿Cartero, qué es lo que aquí pone..?

Y al instante descubría / Calles, casas, tiendas, bares,..

          Habitaciones o “adosables”.

 

Eran sellos de Argentina/ Suiza, Alemania,..

                                       O conmemoracionales.

 

Las tarjetas siempre abiertas

Y ¡Claro está! Confidenciales./ Ni de amores, amistades.

 

 Los domingos en la Plaza. / Se cambiaban. Compradores.

          O coleccionistas que enlazan.

                    Países. Tamaños. Colores,..

 

                    COLECCIONABLES

Había gentes que decían / Me gusta coleccionarlos

Llevar algunos, siempre a mano / En pequeñas carteritas

          Por si pudiera cambiarlos.

Y seguían el ritual / Deberían estar sellados.

          Yen una tacita con agua..

 Cierto tiempo.

 A separarlos /Del papelillo ordinario

Y meterlos en un álbum / Para tenerlos guardados.

                    HISTORIA

¿Volverán los sellos de Franco? De Rey Juan Carlos,..

Del Escorial. Con Cervantes,../ Personajes señalados

¡Vecina, me lees la carta!..

A luego”.. ¡Cuando no haya nadie!...

 

-Cuando abran la de Adultos / Este año iré a apuntarme

          No a las cartas. Ya pasaron.

Al internet a enterarme.

¡Y a la I. A….! -No quiero más atrasarme

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del Arte y la Palabra.

X- Puntos de encuentro

X-Moneda

LA ESCUELA QUE NOS APASIONA ----EL ESTILO- ORTOGRA-FIANDO-- Y/LL--

 

LA ESCUELA QUE NOS  APASIONA

EL ESTILO

Cuando escribo me pregunto / ¿Tendré que cambiar de estilo?

          Donde pongo coma, punto.

          No sé, mas me tiene en vilo.

Vuelvo, entonces. No pregunto / Tiempo llevo con mi estilo.

          ¿Por qué cambiar?Si hay una coma

          Y el punto me pone en vilo…

Quién me lea me comprenda / Me atengo al octosílabo.

          Es algo como una rienda

          Y al caballo quien alabo.

Y espero, siempre, decir algo / Que no digo cojo el talgo…

          Pero huir de uno. ¿Es posible?...

Hoy te persigue Mar-I.A.

Tanta agua es imposible./ La tierra te cubriría…

 

 

ORTOGRA-FIANDO A UN ESCOLAR

Ya he rayado lo bastante / Con pan que bien ha quedado

Ahora toca subrayar / Ir del uno al otro lado.

          Conviene hacerlo y callar

Pero caer también viene / A querernos complicar

Que se cayó Irene. / No habló y se fue a curar.

 

 

REFLEXIÓN

 

“Paz-ciencia” para formar/ Ciencia y paz para educar

Tanto va la una delante / Igual la otra detrás.

 

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DEL ARTE Y LA PALABRA

X-Los suspendidos

X-Punto y raya