viernes, 18 de septiembre de 2026

EL AVIÓN DEL LENGUAJE --- VUELOS ESPECIAL-MENTE ESPACIALES -NAVES ORACIONALES-


 










EL AVIÓN DEL LENGUAJE

 

VUELOS ESPECIAL-MENTE ESPACIALES

-NAVES ORACIONALES-

Vuelos hay: a Salamanca / a Madrid, a Barcelona,…

          Este, que es el nuestro, arranca

          A nuestra propia “encerrona”.

 

Va a la mente. Al pensamiento / Vuela tan interior-mente

          Hacia nuestro entendimiento

Bien aterriza. Y lo siento. / Sin o con, que tienen su causa.

Perfecta-mente.-(Y…su pausa)-.

 

Para realizar estos vuelos tenemos que conocer nuestra singular Nave

Espacial. No olvidemos  que siempre necesita estar  acompañada por los libros de texto de cada curso escolar. El Diccionario nos proporciona la fuente, energía o carburante preciso.

ELPRIMER SALIENTE O  PICO. Si es preciso que salgan al espacio van delante de la cabina del vuelo los llamados Artículos. Unos son Determinados- el, la, los, las- y otros Indeterminados –un, una, unos, unas-

 

La Cabina de la Dirección. El volante lo lleva Nombre –tiene sus propias diferencias: común, propio,…-,

Puede ir acompañado por Determiantes –demostrativos, posesivos,…

Los Sustitutos están  un poco más abajo y se llama Pronombres. Los Pronombres Personales -yo,tú,él nosotros, vosotros y ellos- van delante de                                                                         Nombre.

SEGUIMOS CON LA VISITA

Tenemos la cabina de los Adjetivos que indican cualidades -¿Cómo son…? ¿Cómo están…?

El Departamento de los Enlaces: Preposiciones -unen palabras,( a, ante,bajo,cabe, con,…)- Conjunciones- unen oraciones-( copulaticas, disyuntivas, adversativas,…)

La cabina de los Modificadores, está abajo a la derecha y son los adverbios-(Lugar, tiempo, modo,…)

Visita y conocimiento de los motores el Verbo. El verbo indica: acción y puede ser Activo -ar,er,ir- o Pasivos -verbo ser más participio-.




 








El avión del Lenguaje / Si lo conoces entero

Ten presente su equipaje

Cuando te lances al vuelo / Comparte. Y sé mensajero.


martes, 15 de septiembre de 2026


 








UN EJEMPLO EJEMPLARIZADO

 

Se trata de don Vicente / excelente profesor.

          Recto. Justo. Exigente

          Por aprender. Su labor.

Explicaba a su alumnado / Que había que ser solidario

          De hablar estaba cansado.

          Y del mensaje: contrario.

 

Al no ser asimilado. -¿Palabras tienen salario?...-

 

De pronto, tenía enfrente./ El maestro don Vicente

          A Luis, un niño aplicado

Y vio, que así de repente, / Su Lenguaje caía al suelo.

Se levanta don Vicente / Del sillón del profesor.

          Se agacha. Y ya en un vuelo:

          “¡Toma Luis, se te cayó!”

 

 Enrique estaba al final / En un rincón de la clase.

Viendo el hecho. Le llega  hondo:

          ¡Gracias señor profesor!

 

Eso, ¿por qué..? Alguien responde

          Que teniendo a Luis al lado

Despistado. Así se esconde: / Deberá ser castigado.

 

Don Vicente, hombre llano.

Se sale con su “¿Hasta cuándo…?”

 

Más vale ejemplo ejemplado.

Que palabras que no llegan.

          Con hechos que se han mamado.

 

¡Salte ya de la tangente!:

“¡Limpia, niño los zapatos!”

¿Por qué no?. ¡Hasta se los ato!

Se entienda o quede pendiente

El verso viene clavado.