CARTAS SIN CONTESTACIÓN -DE AYER, DE HOY. Y DE LA I. A.-

 

CARTAS SIN CONTESTACIÓN

-DE AYER, DE HOY.  Y DE LA I. A.-

 

En “trestáforo monorrítmico”-¡Digo!

 

Volverán los sellos de correos

          A encabezar los sobres direccionales.

-Algunos, si lo pienso, ni comprendo

          Con aquellas letras y “señales”…

 

¿Cartero, qué es lo que aquí pone..?

Y al instante descubría / Calles, casas, tiendas, bares,..

          Habitaciones o “adosables”.

 

Eran sellos de Argentina/ Suiza, Alemania,..

                                       O conmemoracionales.

 

Las tarjetas siempre abiertas

Y ¡Claro está! Confidenciales./ Ni de amores, amistades.

 

 Los domingos en la Plaza. / Se cambiaban. Compradores.

          O coleccionistas que enlazan.

                    Países. Tamaños. Colores,..

 

                    COLECCIONABLES

Había gentes que decían / Me gusta coleccionarlos

Llevar algunos, siempre a mano / En pequeñas carteritas

          Por si pudiera cambiarlos.

Y seguían el ritual / Deberían estar sellados.

          Yen una tacita con agua..

 Cierto tiempo.

 A separarlos /Del papelillo ordinario

Y meterlos en un álbum / Para tenerlos guardados.

                    HISTORIA

¿Volverán los sellos de Franco? De Rey Juan Carlos,..

Del Escorial. Con Cervantes,../ Personajes señalados

¡Vecina, me lees la carta!..

A luego”.. ¡Cuando no haya nadie!...

 

-Cuando abran la de Adultos / Este año iré a apuntarme

          No a las cartas. Ya pasaron.

Al internet a enterarme.

¡Y a la I. A….! -No quiero más atrasarme

Realizaciones artísticas Pop- Art

del Arte y la Palabra.

X- Puntos de encuentro

X-Moneda

LA ESCUELA QUE NOS APASIONA ----EL ESTILO- ORTOGRA-FIANDO-- Y/LL--

 

LA ESCUELA QUE NOS  APASIONA

EL ESTILO

Cuando escribo me pregunto / ¿Tendré que cambiar de estilo?

          Donde pongo coma, punto.

          No sé, mas me tiene en vilo.

Vuelvo, entonces. No pregunto / Tiempo llevo con mi estilo.

          ¿Por qué cambiar?Si hay una coma

          Y el punto me pone en vilo…

Quién me lea me comprenda / Me atengo al octosílabo.

          Es algo como una rienda

          Y al caballo quien alabo.

Y espero, siempre, decir algo / Que no digo cojo el talgo…

          Pero huir de uno. ¿Es posible?...

Hoy te persigue Mar-I.A.

Tanta agua es imposible./ La tierra te cubriría…

 

 

ORTOGRA-FIANDO A UN ESCOLAR

Ya he rayado lo bastante / Con pan que bien ha quedado

Ahora toca subrayar / Ir del uno al otro lado.

          Conviene hacerlo y callar

Pero caer también viene / A querernos complicar

Que se cayó Irene. / No habló y se fue a curar.

 

 

REFLEXIÓN

 

“Paz-ciencia” para formar/ Ciencia y paz para educar

Tanto va la una delante / Igual la otra detrás.

 

REALIZACIONES ARTÍSTICAS POP-ART

DEL ARTE Y LA PALABRA

X-Los suspendidos

X-Punto y raya

AYUDAS ESCOLARES: COMPRENSIÓN Y SABIDURÍA

 

A---COMPRENSIÓN Y SATISFACIÓN LECTORA

SONRÍA

1-- Podamos no es poder.

2--Palo que va, palo que viene

3--Si llueve, parabrisas al canto.

4--Regañar y engañar-cada cual con su prefijo.

5--Procura hacerlo con bañador.

6--Seguiré sentado

7--A unos  poquitos, digamos Nueve y a otros

     Poquitos  york

 

B---FRASES DE SABIDURÍA

1--A pensar---Yo pienso que estoy aquí / de estas prisiones cargado…Vale

      Calderón, haremos caso a tu Segismundo…

2--¿Integral? . En las matemáticas no me agradaban m ucho las integrales

3--Más que imitado también valorado. Todo aquello que se imita / debe ser bien valorado /No es que lo diga Pepita. / Es cosa de Santa Rita / Que al que teme es al cuñado.

4--Templar el alma para las dificultades / Es templar el alma para adquirir   

      bondades.

5-- La educación es precisa para ser hombre.

6--Hacer de él alguien que no existía es transformar.

7--Superación ética no  es-tétíca.

8--Seguridad y atrevimiento deben de ir en la misma dirección

9--El enigma del mudo no hay quien lo descubra.

 

LA PLACITA DEL BANCO ---EL TEMPLETE-

 

LA PLACITA DEL BANCO

       -EL TEMPLETE-

 Este lugar, con un nombre tan cariñoso y significativo es un buen punto de unión de esta nueva macro-ciudad como es hoy ya Jerez de la Frontera. Los domingos por la mañana allí nos damos cita y acudimos con verdadero agrado a contemplar su gran quiosco musical, el templete.

Es un quiosco de música al aire libre para que el sonido de la banda se extienda por toda la placita. A veces da pena su atractiva soledad y ver como los poquitos músicos de hoy salen de él, en busca del sol entre sillas del público.

LA LLAMADA PLAZA DEL BANCO

Aquí cayeron tres bancos / podríamos decir que cuatro

          Pero eso ya no cato..

          Sí, que no serían mancos

(No por culpa de tabancos / Un decir que es muy local)

 

Hubo un convento  especial

Llamado de San Cristóbal

Revolución la Gloriosa /Día  “cinematerial”.

 

De árboles centenarios / Un ficus sensacional.

          Y de pasos a diarios,..

                              Muchos peatonal

 

Con Biblio Municipal.

Que inaguró..Sí:¡Anda toma! / El escritor Luis Coloma

Nacido aquí en Jerez/ Con su ratoncito Pérez

          Pérez.Pérez -y no…”peré”-

Sigue, más centro local:

 

Vas a Plaza  San Dionisio. / No miento, al Ayuntamiento.

San Miguel y todo el centro.

 

-¡Vamos larga!- Calle Larga. / Plaza del Arenal

          Y al fondo la Catedral.

¡CÓMO SE HACE UNA POESÍA?

 

¡CÓMO SE HACE UNA POESÍA?

 

La vida son…cuatro días.

          Tú me dijiste que tres

¿Y si el año es bisiesto..?

          En el cuatro ya va puesto.

No conté tiempos de pechos

          Cortes de uñas, manos, pies,…

-Cuento que ya está derecho-

          Gritos y aplausos. ¡Olés!

Goles. Toses. Estornudos.

 

Tantas cosas que no oyes

O si quieres que no  ves.

 

Mas, no nos quedemos mudos.

¿Cómo se hace una poesía?

 

Primera-mente. ¿Eso qué es?

 

La palabra que se vive

Lleva luz y sentimiento.

 

El metro de un carpintero

Mide palabras y letras.

Luisas. Antonias. Marías.

          José Marías y Petras

¿Has pesado los renglones?

          Ritmo. Elegancia. Finales.

Acentos. Pasa palabras.

          Consonantes y vocales,..

 

¡Dices algo de provecho…?

          Pues tu poema ya está hecho.

 

Realizaciones artísticas Pop-Art

Del Arte y la Palabra:

X-¿Cómo se hace una poesía…?

X-La musa

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES----ACTIVIDADES FORMATIVAS: -LA INFORMACIÓN COMERCIAL. ESCOLAR

 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

-LAS SALIDAS: TIENEN SAL, SÍ.

CON MUCHAS IDAS, Y VEN-IDAS.

 ACTIVIDADES FORMATIVAS:

-LA INFORMACIÓN COMERCIAL,

 

Les llevas al Corte Inglés /  Mercadona.  Hipercor,…

Y aprenderán, ya lo ves

          A inquietar al profesor.

“¡Niño, eso no lo toques..!”

          ¡Tú..!, no corras, por favor

                    ¡Vamos a ver, no provoques!

                              -Que está atento el cuidador- (….)

Fue una loca excursión. / Menos mal, dijo don Pablo

          -Estando ya en la escuela-

          Mando, digo y con esto hablo:

La información comercial/ Nos puede venir de perlas

          Una foto y a recortar

          Que habrá que: reconocerlas.

 

EL CARRITO DE LA COMPRA

El profesor les ha dado un folio, dividió en cuadritos y la información comercial adecuada con sus nombres que deben de recortar y pegar en el lugar señalado. Actividad que el alumno debe hacer en su casa; compartida, ayudada y comentada con sus padres.” Así será más actualizada  y comentada. Tendrá  más eficacia y contacto  familiar.

 

El ESQUEMA

-En folio aparte, puede ser  realizado así:

NOMBRE: (ej-PIÑA)

Está sobre--à……………………..o un………

FORMA---à………

COLOR--à………..

ASPECTO--à……..

COMENTARIO-à…….

Una vez realizado el primer producto el alumno continúa haciendo el mismo esquema para todos demás  productos marcados.

Esta actividad debe de ser después presentada en la clase, comentada con los compañeros.

Seguro que el profesor de matemáticas también la aprovechará para realizar operaciones de cálculo- sumas, restas,..- Y  comparaciones de precios, compras y devoluciones.