martes, 24 de octubre de 2023

CAMINITO DE LA ESCUELA-2 -EL MÓVIL CON EL PATÍN. EL PERRITO. LA MOCHILA Y LA ABUELA-


 














CAMINITO  DE LA ESCUELA-2-

-EL MÓVIL CON EL PATÍN.

EL PERRITO. LA MOCHILA Y LA ABUELA-

 

LA SALIDA

Enganchados a su móvil / tanto el nieto, cual la abuela./ Sin miedo a coger el cobid. / Van camino de la escuela.

El perro llamado Yoli/ si se descuidan se cuela./ Ha visto que entran los niños / Y él, que se queda fuera…

-Son cosas de los políticos / dice un amigo, Juanela. / Más, no más… Que el tiempo vuela-.

Mientras quedan los perritos / Que no tienen esa escuela / Enredándose en besitos./ Ladrando, esta cantinela: ¡Qué corran, que corran, corran! /  Y nos den esos rosquitos / Que tan bien hace la abuela.

 

 LA MARCHA, LES VA

Y se van, se van, se van:/ ¡A saltitos…! ¡Casi vuelan! / Perritos. Carros. Y ¡Corren!.../ Erre doble. ¡Qué bien suena! . / Verás  que va entre vocales./  Ejempliza: carrascales / agarrados -Y se “enredan”-Esa es otra cantinela.

 

LA VUELO  MANÍA

-Pero escuche “usté”, mal poeta / se salió de su vereda/ ¿O vive en otro planeta?/ Ahora viene y nos enreda/ Deja la perrotonía / Y se va, a la ortografía: Nos va a volver majaretas…-

Bueno, chicos. ¡Qué alegría! / Os regalo esta receta:

 

POR DENTRO

 Al principio de palabra/ Me pondrás sólo una vez:/ Rocío. Reina. Ricardo,../

Y aprovecho ya.. ¡Rediez! / A repetir, Carrascales:/

Y también “fuerte” en se “enredan”.

Mas si voy entre vocales / y con sonido muy fuerte:¡Erre doble! En arrozales/ Correr, carril, arrasarte.

Y también, el caso es raro/ Detrás de “ele”, de “ene” o de “ese”/ Una  sola y bien fuerte: / Alrededor, Israel, Conrado,…

 

LA FUGA

Los chiquillos de la escuela /Salen con gracia saltando / mientras se ríe la abuela / Y al perro lo están pisando./ La bufanda Manolito /los guantes y esos “mocazos”. A los colegas, abrazos. Y todos se van cantando:

 

LA CANTINELA  

 

“El perro de San Roque / no tiene rabo/ Porque Ramón Ramírez/ se lo ha cortado”

 

POST-DATA-PARA NO METER LA PATA

“Vaya rollo, Macabeo /  el que usté nos ha contado. Pues por eso me lo empollo: Se escriben con elle, pollo/ repollo y desarrollo.

Y al estar en tal embrollo / Quiero salir de este escollo / con bollo, chollo, cogollo/ pimpollo y también meollo” Y… A “JUÍ”…

-HUIR EN CASTELLANO-

PREMIO NACIONAL DE ORTOGRAFÍA

A ver quién tiene la gracia de solicitar un buen premio  a quien anima a los niños a coger este camino que les lleva a la  escuela. No se trata de buscar camineros, sino de animadores que siembren gracia con esperanzas.

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y la Palabra

X-Agamenón

X-Antónimos

X-Ante un mal cuadro

X-Autorretrato



















sábado, 21 de octubre de 2023

LA ESCUELA QUE NO VEN


 














LA  ESCUELA QUE NO VEN

 

Valiente y decidida esta carta al director que leí ayer en el País por parte de la profesora Claudia Escudero desde Las Palmas. Me supongo que en Jerez, Soria o Salamanca también leerán estas quejas. Muchas veces no nos han servido para nada pues los favorecidos inspectores, aunque le dijeras a uno por ahí de Rota a Cádiz que en las listas de un curso aparecían seis o siete alumnos que ya no iban al colegio pero que “favorecían” la llamada “ratio” te decían que ellos no habían visto tal problema. Esas cosas en Primaria eran el pan nuestro de cada día. Salíamos dos a hacer el llamado Patio y otros libraban y se quedaban en la sala de profesores, porque algunos llevaban el Plan de… El espabilado de turno se escaqueaba-que bonito verbo en el mundo de la enseñanza- y algún que otro “bocadilleaba”

O esperaba que quedara libre el solicitado teléfono. Para que seguir contando si el trato del alumno es menos importante que hacer inútilmente “papeles” Burocracia de “burro-cratas” / ¿Cuándo se van a enterar? / Que lo que atas desatas. / Del trato  del escolar.

Trato. Tiempo. Desazón / Abandono. Emigración,…


miércoles, 11 de octubre de 2023

ESA GENTE LAS PALABRAS


 












ESA GENTE LAS PALABRAS

Son tantas, tantas y tantas. Y además tan diferentes. Unas cortas. Otras largas…Que un escolar muy valiente. Le dijo a su profesora: Las palabras son cansinas. Alguien, por lo bajo espetó: -Más de lo que tú te imaginas-.

Diga usted. ¿Quién las aguanta? Y cuando ya las conozco y hablo con desparpajo:¡Oye tú, vete al carajo! Entonces ya, muy sonriente nos dice: “Mañana Majos, a casa del carnicero”

¡Vale y dijimos por lo bajo…”! Ese tío si es odioso. ¡Ojú, con el carnicero!

Y las fue cortando a trozos ¡Pobrecitas!

Fue llamando de una en una.-Luz.Sol. Can,…- Y hasta les puso un nombre, Vosotras sois Monosílabas.

A las palabras de dos cortes (ca-sa, bom-ba,…) Si “bi” es dos, bisílabas.

A las de tres hachazos-(ejemplo:ca-be-za) si “tri” es tres, trisílabas.

Y polisílabas a las de más  de tres buenos cortes.

 ¡Qué miedo! ¿La policía?. No son malos compran carne.Y encima dicen de oferta. Que rima con reyerta. Huerta. Puerta,…

¡Vaya lío de palabras…! Las trocean. A otras juntan con iguales, del mismo significado y en la misma bolsa. Llaman sinónimas. A las contrarias en bolsitas diferentes y llaman antónimas (frío, calor,..)

¡Con lo fácil que hubiera sido ponerles nombres más sencillos…! Pero los lingüistas son así de facilones! Y además, queriendo ser franco (¡Eso sí, que no!) pueden significar hasta lo contrario y en vaya lío te has metido “fran-quì-si mo “ y ahí si están las poli -bueno… ¡Para hombre!- las poli-sílabas. ¡Para fastidiar al aprendiz…!

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y la Palabra

X-Investigaciones lingüistas ( unas veces de las nubes, objetos y otras del fuego surgen extrañas figuras o seres que necesitan tener un nombre para ser después reconocidos, nacen así las palabras



 









domingo, 1 de octubre de 2023


 











LA ESCUELA A TU ALCANCE

ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA ESCOLAR

-LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIZACIÓN-

JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA

 

LAS MATAFALTAS SON:

Terroríficos versos que se instalan en la mente del alumno y cuando notan una duda o ven un error cometido, atacan al instante con las  poderosas armas que pone a su favor el Memorial de la  Memoria Oculta.

 

SI UN VERBO TERMINA EN -BIR

              -I-

 Si un verbo termina en –bir

Con b, tendrás  que escribir.

Por ejemplo: recibir.

 

             -I I-

 

En esa regla no están:

Hervir. Servir y vivir

Que con uve siempre van.

            

            -I I I-

Haber, Deberás. Saber.

Que lleva b, con caber.

Elimina: Precaver

 

   -I V-

No te olvides de:-iba y -aba

Ni de bla, ble, bli, blo, blu.

-bundo ;-buir; -bilidad.

b con erre, -bus y –bur.

 

 

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

          -I-

El profesor pregunta:

--“Si un verbo termina en –bir…-

 

Un alumno contesta (Primero leyendo, después memorizando):

--Con b, tendrás que escribir, por ejemplo: recibir.

 

El profesor pregunta:

--En esa regla no están…-

 

Un alumno contesta (Primero leyendo, después memorizando):

--Hervir. Servir. Y, vivir---que con uve siempre van

 

          -I I-

El profesor pregunta:

--Haber. Deberás. Saber…- Haber.Deber.Saber-

 

El alumno contesta:

---Que llevan b, con  CABER

Elimina: PRECAVER

 

El profesor pregunta:

---No te olvides de…

El alumno contesta:

----iba y –aba

 

El profesor:  -ni de…

El alumno: bla,….,…,

 

El profesor: -bundo,..

El alumno: -bunda, -bilidad.

 

El profesor, b con…

El alumno: b con erre, -bus y –bur.

 

TÉCNICAS DE REFUERZO: 1-Palabras con lagunas, aplicadas a las anteriores  reglas. 2- Conjugar frases en diferentes tiempos:”Yo escribiré a mi amigo Juan” “Tú es…..Guadalupe”,….Propuestas por el profesor.

 

AFIANZAMIENTO

El profesor pregunta –con monosílabos-

Si…..

Con……

En…..

 

Ha-…..

Eli…..

 

No te…..

Ni de….

B con….

 

Realizaciones del Arte y la palabra

X- A ver quién me digitaliza mí.


LOS FANTASMAS DEL OTOÑO


 











LOS FANTASMAS DEL OTOÑO

Los fantasmas del otoño. Son esas hojas perdidas.Que se han despredido del árbol. Para no  ser mantenidas.

Mucha savia sí con uve. Pero con b me dirás. Mantener no le mantuve.

Temas para un escolar. Los fantasmas son las hojas. Del fruto seco ni hablar. Llegará a la capital.   –Lo mejor que aquí se escoja.-

Las verás sí, deambular. Sin su árbol ni su dueño. Que mil veces ven pasar.

Y por ellas no hay empeño. ¿Para estiércol?  ¿Puede? ¡Pasad!.

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra

X-¿Para qué quiero mis gafas? Si contigo veo más


CANSADA DE TANTO VERANO